Participation sociale du jeune en situation d’incapacités et satisfaction du jeune, de sa famille et des acteurs impliqués
Ce projet de recherche vise à mieux comprendre l’expérience des jeunes en situation de handicap lors de leur transition de l’école vers la vie adulte (TÉVA), ainsi que la satisfaction des jeunes, de leurs familles et des intervenants qui les accompagnent. La recherche s’inscrit dans la continuité de travaux antérieurs sur les meilleures pratiques de TÉVA au Québec et cherche à documenter directement le point de vue des personnes concernées.
L’étude a été réalisée dans cinq écoles secondaires du Québec durant l’année scolaire 2024-2025. Elle a mobilisé 40 participants : 12 jeunes, 6 parents, 18 intervenants scolaires et 4 intervenants provenant des secteurs de la santé, des services sociaux ou de l’emploi. Les données ont été recueillies à l’aide de questionnaires, d’entrevues individuelles et de rencontres de groupe.
Ce projet poursuit trois objectifs principaux :
Plus largement, le projet cherche à favoriser la participation sociale, l’autonomie et l’autodétermination des jeunes en situation de handicap, tout en améliorant la collaboration entre les milieux scolaires, communautaires, de la santé et de l’emploi.
Ce projet est mené en partenariat avec L’accompagnateur, un organisme à but non lucratif, soutenu par la fondation Mirella et Lino Saputo, dont la mission est de redonner le pouvoir d’agir aux parents et au proche milieu des personnes handicapées de tout le Québec, en rendant accessible l’information nécessaire à l’amélioration de leur qualité de vie. Simple, efficace et gratuit, il leur donne accès à des références utiles au moment où ils en ont le plus besoin.
Le projet a été réalisé dans le cadre du programme de subvention OPHQ-REPAR, un partenariat entre l’Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ) et le Réseau provincial de recherche en adaptation-réadaptation.
Les livrables du projet incluent également :